教育史命題趨勢與準備要領
老師的話
  「教育」是人類實存的志業，亦是「真善美」的追求；教育不僅來自於生命根源的生長，更是一種契入的融通！透過教育歷史淵源的探索是一窺教育堂奧的絕佳途徑，「教育史」是一種多角度、多側面、多層次、多方法的「深入研究」，其研究目的在於「提供歷史性之事實，以期使從事教育工作者，以及關心教育問題之社會人士，能夠從以往教育歷史性之事實中，孕育出一些原理或原則來，作為了解各人所處之時代中教育問題之依據」。並且「冀求從歷史性的教育事實上，提示可供利用的方法、觀念、理論，以謀求現實教育問題解決之道」。

從另一個角度來看，「教育史」的研究是屬於歷史研究的一個分支，誠如英國史學家Edward H.Carr所說：「歷史乃是史學家與其事實間，一種持續不斷的交互作用的歷程；也是一種現在與過去間，永無停頓的對話」。D.B Hamilton指出，「歷史研究法」則在於嘗試系統的掌握那影響且持續影響並形塑「現在」的過去之複雜的事項，包括人、意義、事件，甚至於理念等，以對當代各種論題有所理解。

進一步說，教育學門中歷史研究法的應用，內容豐富精彩，發展趨勢多元寬廣，具有研究資料的獨特性、研究精神的批判性、研究方法的綜合性，奠定了「教育學」的基礎，同時也滋潤發展了「比較教育學」，是值得深入鑽研、探究再三的學術與實務兼具的研究領域。

教育史」是在諸多教育研究所應試「專業科目」中，相當獨特、專業與內容深厚紮實的一門科目，台灣師大、彰化師大、高雄師大、中正大學、東華大學都設科考試，「教育史」中所涉及的「教育思想」、「教育制度」與「教育活動」均為「教育學」、「教育理論基礎」……各科命題的焦點，份量舉足輕重，是得分致勝的關鍵！

　　「教育史」的範圍與內容廣泛博雜，但只要能充分瞭解「教育史」的整體脈絡與架構，熟知影響教育史發展的政治因素、經濟因素、文化因素以及時代背景，掌握「命題趨勢」與「應試訣竅」，落實「準備要領」，則「金榜題名」指日可期。
命題趨勢分析
 

1.教育史的範圍，包括「中國教育史」、「西洋教育史」、「台灣教育史」三大部分，目前「本土意識」高漲，對「台灣教育史」的部分尤應加注意。
2.教育史的內容有兩大部分：一為「教育思想」，其重點在於對中西教育家的背景，思想與教育理念的深入頗析；一為「教育制度」，以中國教育史來說，注重「 學校制度、選舉制度、教育行政制度的設置與施行」，另就西洋教育史而言，其焦點在於探究不同時代背景下的各種教育連動與教育措施。
3.台灣師大的命題依舊關注台灣教育史在不同時期的教育政策中所呈現的意識型態，同時強調以主題史的方式探究中國教育史的特色。
4.彰化師大的題目，越來越細膩與多變。91年的配合題，令人印象深刻，對中西教育思想家的深入頗析，刻不容緩。
5.東華大學的題目，相當多中西對比的題型，獨鍾希臘，羅馬時期的思想方式與活動，對文藝復興運動、宗教的改革運動、唯實運動，著墨甚多，不容輕忽。
準備要點
 

「教育史」是對中西教育思想，教育制度的評比論列，必須深入掌握歷史事件的淵源與脈絡，探究相關的「人、事、地、物」線索，培養厚實的「歷史意識」方能有所「借鑑」，其準備要領如下：
1.慎選並精讀重要教科書。
2.閱讀相關期刊與著作。
3.勤做筆記，詳加整理。
4.了解各校的命題趨勢與特色。
5.練習歷屆考題，掌握答題架構與技巧。
建議書目
 
（一）中國教育史部分
1. 入門書目
教育史（上冊）－國立編譯館主編－正中書局
2. 基本書目
(1)中國教育史－王鳳喈編著－正中書局
(2)中國教育史－毛禮銳、邵鶴亭、瞿菊農合著－五南書局
(3)中國教育發展史－喻本伐、熊賢君合著－五南書局
(4)中國近代教育史－王炳照主編－五南書局
3. 進階書目
(1)中國教育史綱－周愚文著－正中書局
(2)中國教育思想史－郭齊家著－五南書局

（二）西洋教育史部分
1. 入門書目
教育史（下冊）－國立編譯館主編－正中書局
2. 基本書目
(1) 西洋教育史－林玉體著－師大書苑
(2) 西洋教育史－徐宗林著－五南書局
(3) 新西洋教育史－王連生著－南宏書局
(4) 現代教育史－張人傑譯－五南書局
3. 進階書目
(1) 西洋教育思想史－林玉體著－三民書局
(2) 美國教育史－林玉體著－三民書局
(3) 國美教育思想史－林玉體著－三民書局

（三）台灣教育史部分
1. 基本書目
台灣教育史－徐南號主編－師大書苑
2. 進階書目
日本統治下的台灣教育－林茂文著－新自然主義公司